En este plan de lección, estudiantes van aprender como identificar y entender conceptos tales como, ambiento, ecosistema, producir y consumidor a lo que se refiere al mundo natural. Estudiantes van a poder ver la cadena alimentaría natural por creando un ecosistema pequeño conteniendo mariquitas y la comida favorita de ellos, afidos.
Creado por Laura Verastegui, Noviembre, 2007
Traducido por Maria Wagner y Stefany Andujo
Nota: el material a sido traducido al espanol pero no a sido corregido
El estudiante es esperado de:
- Identificar componentes de un ecosistema
- Observar y describir como los organismos incluyendo productores, consumidores, y descomponer viven en un ambiento juntos y usando recursos existentes
- Describir como ambientes diferentes soportan las diferentes variedades de organismos
- Observar y describir el papel de la sucesión ecológica en el ecosistema
TEKS 112.22. Ciencia (12) (A, B, C, D)
- Pregunte a los estudiantes de describir el ambiento natural alrededor de donde ellos viven.
- Guié a los estudiantes a definir Ambiento y Ecosistema.
- Pregunte a los estudiantes de dar ejemplos de ecosistemas.
- Pregunte a los estudiantes de nombrar unos animales nativos que viven en este ambiento y haga una lista de los ejemplos de ellos.
- Dibuje una lista en forma de la letra T de consumidores y productores.
- Guié a los estudiantes de definir productores y Consumidores.
- Pregunte a los estudiantes de clasificar los ejemplos de animales nativos que dieron temprano como consumidores y productores.
- Definir Sucesión ecológica y subrayar la importancia ambiental.
- Organizar un viaje de escuela a una área natural cerca de su cuidad o al jardín de la escuela para colectar mariquitas y afidos.
- Use los mariquitas y afidos para crear un ecosistema pequeño. Vea la presentación de PowerPoint con el título “Cadena alimentaria” para encontrar instrucciones de cómo crear un ecosistema pequeño.
Realizar una demostración de laboratorio de la cadena de comida usando el ecosistema pequeño.
