En esta lección, se les dará la oportunidad a estudiantes de crear esquemas de tiempo usando el sitio web de TIDES e incorporando eventos de su vida. Estudiantes usaran la hoja de trabajo para ayudarlos a comprender los varios componentes de una buena escrita esquema, y presentaran su producto final a sus compañeros.
Creado por Udoro Gatewood, Septiembre 2006
Traducido por Rosi Mendoza y René Cardona
Nota: el material a sido traducido al espanol pero no a sido corregido
Estudiantes identificaran orden cronológico usando la tabla de tiempo de Texas Tides. TEKS § 110.24. Ingles y Lectura, Grado 8. (b) (22) (A)
Estudiantes describirán y analizaran los varios componentes de una bien-escrita tabla de tiempo usando una hoja de trabajo [i.e. Día, Mes, Año, y una breve descripción].
TEKS § 110.24. Ingles y Lectura, Grado 8 (b) (10) (E)
Estudiantes crearan sus propias interpretaciones de su “Tabla de Tiempo de Vida” manteniendo orden cronológico.
TEKS § 110.24. Ingles y Lectura, Grado 8. (b) (24) (A)
Durante los primeros 6 minutos de clase, estudiantes tendrán que reportarse en sus escritorios para empezar su entrada de diario de: ¿Cómo prepararía su comida favorita? (Si tiempo permite, pocos estudiantes podrán presentar en una base de voluntario.)
Computadoras en clases/Laboratorio de Computadora: Permita que los estudiantes ojeen el Texas Tides sitio web para encontrar una tabla de tiempo. (Hay tablas de tiempo por todas partes en este sitio).
Estudiantes deberán de imprimir (1 pagina lo máx.) una tabla de tiempo. Ahora discuta.
Suministros Limitados: Pase la hoja de trabajo de la Tabla de Tiempo de 1880 de Historia de Tejas y permita a los estudiantes que contesten preguntas (individualmente, en grupos, o en clase). Ahora discuta.
Esto seria un buen tiempo para exponer a los estudiantes a una mal construida tabla de tiempo. Esto también seria un buen tiempo para Proyecto Poner en Común, para que estudiantes sean creativos con sus propias tablas de tiempo. Instructores, usted puede poner un estándar para que los estudiantes expongan lo importante, o aun el no-tan-importante, eventos en sus vidas. ¡¡Esto es todo sobre aprender acerca de ellos!!
¡¡Tiempo de Historia!! Estudiantes deberán de comenzar sus Primeros Bosquejos de sus tablas de tiempo de sus vidas. Verifique sus bosquejos antes de que se acabe la clase.
Si los suministros son ilimitados, ellos podrán comenzar su producto Final en clase (aquí es cuando la tarea empieza). (Instructor: lo largo de este proyecte depende de usted.)
A fines de esta sección, estudiantes presentaran sus proyectos a sus compañeros, quienes criticaran también la presentación de sus Historias de Vida. (El instructor tiene la última palabra).
Juzgue en la base de (1=Pobre, 2=más o Menos, 3=Bien, 4=Muy Bien, 5=Excelente):
Creatividad
Orden Cronológico
Comprensión de la Historia de Vida
Presentación General
