En esta lección, los estudiantes aprenderán sobre la estructura y la función de una célula y el comportamiento de varios virus. Trabajando en grupos para investigar y crear diagrama describiendo las diferencias y similares de las células. Como trabajo de tarea, los estudiantes trabajaran en grupos de tres para construir un modelo creativo de un animal y una célula planta, en cual usaran en la clase como exhibición.

Creado por Laura Verastegui, Octubre 2007
Traducido por Rosi Mendoza y Stefany Andujo

Nota: el material a sido traducido al espanol pero no a sido corregido

Reconocer las características de seres vivos y analizar su estructura de célula y función; Estudiantes podrán:

• Identificar las partes de prokaryotic y eukaryotic células.
• Investigar e identificar procesos de células incluyendo homeostasis, permeabilidad, producción de energía, transportación de moléculas, disposición de desechos, función de partes de células, y síntesis de nuevas moléculas.
• Comparar las estructuras y funciones de los virus y células y describir el papel de los virus en causando enfermedades y condiciones tal como sida, resfriados, viruela, influenza y verrugas. 

TEKS Biología. §112.43. (4)(A, B, C)

Estudiantes podrán usar estructuras de células, función de célula y vocabulario clave en escuchando, hablando, leyendo y habilidades de escribir.

1. Empiece la clase por enseñando el video de TIDES del Colibrí Cuello-Negro. 
2. Pregunte a estudiantes cuales son las características del colibrí y la planta que ellos pueden ver.  Guié al grupo a hacer una lista de características de todos seres vivos (protist, plantas y animales), y después haga una lista-T conteniendo toda la información reunida por los estudiantes, seguida por la definición de organismo unicelular y multicelular.  Pida a estudiantes hacer una lista de ejemplos de cada uno.
3.  Después, empiece una discusión en preguntando a estudiantes si los virus viven.
4. El maestro dividirá el grupo en equipos de 3 miembros cual cada uno usara la información en la lista-T de características de seres vivos para:
• Construir un contrasto Mapa Superpuesto de características de los virus y seres vivos.



• Comparta el Mapa con el resto de la clase.
• Clasifique los virus como seres vivientes o no-vivientes.
• Explique como el grupo llego a esa conclusión.
• Discuta las conclusiones del grupo con otros equipos.
5. El maestro explicara como virases pueden causar enfermedades como: SIDA, resfriados, viruela, influenza, y verrugas.
6. Analiza los síntomas de estos virus, como son transmitidas, y vacunas.
7. Diseñe diferentes estructuras como anticuerpos y de uno a cada estudiante.  Los estudiantes encontraran diferentes anticuerpos que destruirán viruela, influenza y verrugas.
8. Explique la teoría de célula y pregunte a la clase que hablen sobre lo que entienden de cada declaración de la teoría de célula.
9. Enseñe los esquemas de células prokaryotic y eukaryotic.
10. La maestra dividirá los estudiantes en equipos de 3-4 miembros.  Cada equipo:
• Declarara 5 diferencias entre células eukaryotic y prokaryotic.
• Dará una definición para células eukaryotic y prokaryotic.
• Clasificaran la información en un organizador grafico sobre los tipos de células.
11. Clasificaran los ejemplos de células en eukaryotic y prokaryotic (célula de planta, bacteria, amiba, célula de piel, huevo de gallina, esperma, célula de hongo, archea).
12. Enseñe el esquema interactivo Célula de Animal y explique cada función de organelles.
13. Enseñe el esquema interactivo Célula de Planta para explicar, dar definiciones para cada función de organelles.  (10 min.)
14. Pregunte a la clase que son las diferencias y semejanzas entre células de planta y animal.  Dependiendo de cómo contesta el estudiante, dibuje un Contrasto Mapa superpuesto con las ideas del estudiante.
15. Permita a algunos estudiantes venir a la frente de la clase y tachen los organelles con las células de los esquemas.

1. Para tarea el maestro pedirá a estudiantes a crear un creativo animal y un modelo de célula en equipos de 3 miembros.  Estos modelos serán usados en una exhibición.
2. El maestro distribuirá la rubrica de graduación a los estudiantes.
3. Pida a estudiantes enseñar sus modelos de célula en clase y gradúalos de acuerdo con las rubricas.
4. Pida a estudiantes votar por el mejor modelo.
5. Compare la célula a una fábrica.  Tenga a los estudiantes ver el siguiente enlace:  http://www.beyondbooks.com/lif71/4a.asp

Video de colibrí de cuello-Negro Animaciones de células CELLS alive! Anticuerpos PowerPoint Esquema de Prokaryotic Célula (enseñando todos los organelles)
Esquema de Eukaryotic Celula (enseñando todos los organelles)
Esquema de Célula de Animal
Esquema de Célula de Planta

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