En este lección original, estdudiantes van aprender sobre el ecosistema a través de video y fotografias de un mangrove en el sitio TIDES. Ellos van a discutir los animales en esta hábitat y como se comunican entre cado uno después de leyendo y discutiendo y discutiendo The Sea, The Storm, y The Mangrove Tangle. El estudiante se concentrar en la cadena de comida, productores y consumidores antes de encoger entre varas actividades estimular.
Creado por Jenny Willmer, Octubre 2006
Traducido por Rosi Mendoza
Nota: el material a sido traducido al espanol pero no a sido corregido
Referencia Michigan 5: Ecosistemas
SCI.III.5.E.1 cadena alimenticia
SCI.III.5.E.2 interdependencia
SCI.III.5.E.3 necesidades del hábitat
Meta # 2 El estudiante sabrá que los organismos tienen necesidades básicas y usan alimento para la energía.
Objetivo:
- Sepa que un lugar donde animales viven se llama su hábitat.
Meta # 4 El estudiante sabrá sencillas cadenas alimenticias.
Objetivos:
- Indique que una cadena alimenticia es un sistema en el que un animal come una planta o un animal y entonces es comido por otro animal.
- Dibuje esquemas de cadenas alimenticias.
- Compare animales y diga si ellos son animales rapiñas/predadores o presas en cualquier dada cadena alimenticia.
- Nombre varias relaciones de animal predador-presa.
Meta # 6 Los estudiantes sabrán la relación entre productores, consumidores y pudridores.
Objetivos:
- Describa una cadena alimenticia.
- Dibuje una cadena alimenticia.
Las habilidades del mapa, el desarrollo del vocabulario, escribiendo con el diálogo.
Dígales a los niños que usted los introducirá a un hábitat con que ellos puedan ser no familiarizados. Escriba la palabra mangle en un gráfico. Muestre a los niños el video clip de Tides sobre mangle. Genere discusión y respuestas del gráfico. Después de reunir información de fondo de los niños, introduzca el libro. Cuando lea el libro en voz alta pida que niños piensen acerca de los animales en este hábitat y cómo ellos interactúan uno al otro.
En clase, haga una lista de animales en el cuento (cangrejo de árbol de pelicano, ostra, anémonas, cangrejo violinista, caracol de árbol, lagarto, hormigas, mosquitos, colibríes, caballitos de mar, camarones, pargos, hemulones , peces, delfines, manatíes/vaca marina, pájaro fragata de garza). En este momento, enseñe retratos de Tides de animales de mangle en México y los compara con el cuento.
Revise las palabras productor, consumidor y pudridores con la clase. Productor--la luz del sol es la fuente primaria de energía para todos miembros de cualquier cadena alimenticia. Productores-plantas verdes-hacen energía de la luz del sol. Consumidores: comen plantas o animales o ambos para obtener su alimento y energía. Pudridores: ellos descomponen plantas y animales muertos y decaídos para alimento y energía. Busque algunas de estas relaciones en el cuento. Juntos, traza algunas de las cadenas de alimentos encontrados en el libro.
Después de la discusión del libro, dé a los niños la hoja de trabajo para completar, independientemente o en pares.
Permita a los niños escoger una de las actividades siguientes:
- Escriba un cuento con un mangle como el escenario.
- Finja ser un animal de un mangle. Hable sobre su vida, utilizando diálogo.
- Diseñe un modelo tridimensional de un hábitat mangle.
- Escriba una carta para la conservación de mangles.
Empiece un banco de palabra de ecología con la clase. Añada a la pared de palabras y palabras de vocabulario: productor, consumidor, pudridor, animal predador, presa, hábitat, ecosistema, cadena alimenticia, mangle.
Utilizando las palabras del vocabulario de ecología, los niños pueden crear diccionarios ecológicos, individualmente o como un conjunto de clase.
Cree un crucigrama con estas palabras, o utilice la forma de crucigrama proporcionada. http://puzzlemaker.school.discovery.com/CrissCrossSetupForm.html
Utilizar un mapa del mundo, haga que los niños localicen las áreas de mangle del cuento (Florida) y los mangles en México. Compare con la propia ubicación del niño.
Cree un terrario/acuario de clase. Observe el ecosistema creado por la clase.
