Los estudiantes serán introducidos a los fundamentos de diseño, identificaran estos fundamentos en obras de arte y utilizaran estos aspectos en sus obras de arte personales.

Creado por Alisa Ripley, Agosto 2007 Traducido por Clara Gallegos y René Cardona

Nota: el material a sido traducido al espanol pero no a sido corregido

Los estudiantes comunicaran ideas sobre ellos mismos, de sus familias, de sus escuelas, y de sus comunidades usando conocimiento sensorial y experiencias de la vida. TEKS § 1117.11 Arte (3.1)(A)    TEKS § 117.14. Artes (4.1)(A)    TEKS § 117.17 Arte (5.1)(A)

Los estudiantes aprenderán vocabulario adecuado para discutir el uso de elementos de arte, color, textura, forma, línea, espacio, y valor y fundamentos del arte tal como énfasis, diseño, ritmo, balance, proporción, y unidad. TEKS § 117.11. Arte (3.1)(B)  TEKS § 117.14 Arte (4.1)(B)      TEKS § 117.17. Arte (5.1)(B)

El estudiante expresa ideas a través de ilustraciones originales, usando una variedad de medios dentro de sus equipos adecuados de trabajo. Se espera que el estudiante integre una variedad de ideas sobre si mismo, de eventos de la vida, familia, y de la comunidad en obras de arte originales; que diseñe obras de arte originales, e invente maneras de producir obras de arte y que explore la fotografía imaginaria, usando una variedad de arte del medio y de materiales.  TEKS § 117.11 Artes (3.2)(A,B)   TEKS § 117.14. Artes (4.2)(A,B)   TEKS § 117.17. Arte (5.2) (A,B)

El estudiante identificará ideas principales expresadas en el arte.  TEKS § 117.14. Arte (4.3)(A)

El estudiante hará una crítica informativa sobre obras de arte personales y de las obras de arte de otros.  TEKS § 117.11 Arte (3.4)(A,B)    TEKS § 117.14 Arte (4.4)(A)    TEKS § 117.17. Artes (5.4)(A,B)

Los Fundamentos de Diseño son la organización de los elementos de arte en una pieza de arte. Unidad, Variedad, Énfasis, Balance, Proporción, Diseño, y Ritmo son las guías utilizadas por artistas en sus composiciones. Entendiendo estos fundamentos para ayudar a la gente a pensar y a hablar sobre arte.

Unidad – una cualidad que ocurre cuando todas las partes de una obra de arte se combinan para crear un sentido de terminación y de integridad.

Variedad – una combinación de los elementos de arte para proveer interés en una obra de arte.

Énfasis – El sentido visual de la importancia dado a objetos o a áreas en una obra de arte. Esto se cumple con el tamaño, color, figura o colocación de un objeto para crear dominancia, contraste, o un punto de enfoque.

Balance – Las formas en que una obra de arte esta ordenada para hacer las partes diferentes parece ser igualmente importante.

• Balance Simétrico – (balance formal) tipo de balance donde ambos lados de una línea central son la misma, o casi la misma. Ejemplo: nuestras caras, nuestros cuerpos.
• Balance Asimétrico – (Balance Informal) tipo de balance donde dos lados de una obra de arte no son parecidas, pero llevan igual o casi igual peso visual. Ambos lados se miran igual de importantes pero ellos no son lo mismo.
• Balance Radial – Un tipo de balance en el cual las figuras o líneas se extienden de un punto central, parecido a una rueda.

Proporción – La relación del tamaño de las partes de una obra de arte para cada una y/o para toda la pieza. Ejemplo: la relación del tamaño de la nariz para toda la cara muestra la proporción.

Patrón – La repetición de la línea, figura, color, textura, espacio o forma en una obra de arte. Un Patrón es un modelo o plan para ser seguido cuando se hace algo.

Ritmo – Un sentido de moción o movimiento visual causado por la repetición de los elementos de un arte en una obra de arte. En la música, el ritmo se refiere al compás de las notas.

• Ritmo Progresivo – El Ritmo creado al mostrar cambios regulares en un elemento repetido, tal como una serie de cuadros que progresivamente aumentan en tamaño de pequeño a grande. Los cambios talvez también progresan de arriba hacia abajo, o de oscuro a claro.
• Ritmo Regular – Ritmo en una obra de arte creado al repetir el mismo elemento, tal como una figura, sin variación.
• Ritmo Alternado – Ritmo creado al repetir dos o más elementos en una regular, base intercambiada.

El Balance Radial y el Patrón

Discusión: El Balance Radial es un tipo de balance en el cual líneas, figuras, y colores vienen de un punto del centro. Una rueda es un ejemplo perfecto del Balance Radial. La rueda tiene un punto central. Líneas, radio, vienen del punto central y se sujetan al circulo exterior creando una rueda. Una vez que los estudiantes miren alrededor del salón, ellos pueden identificar alguna cosa que tenga balance radial. Una vez que identifiquen un objeto o una imagen con balance radial haga a los estudiantes que expliquen los detalles del balance. Ejemplo: ¿Cuál es el punto central? ¿Cuales elementos son usados desde el punto central?

Patrón es la repetición de figuras, colores, líneas, espacio, formas y/o texturas en una obra de arte. Nosotros creamos figuras de arte en matemáticas. Cuadro, circulo, circulo, cuadro, y repetimos. Los Patrones pueden ser encontrados en nuestras prendas de vestir. Un tablero de ajedrez es un diseño que se repite de cuadros negros y rojos. Hacer a los estudiantes mirar alrededor del salón y que encuentren patrones con repeticiones. Hacer a los estudiantes identificar los elementos en el patrón repetido.

Actividad:   Copos de nieve negros

Útiles: Papel de construcción negro, tijeras, papel kleenex de colores, pegamento y pinturas de agua con brochas.
Tiempo:40 minutos
Nota a los instructores: Algunos estudiantes no acabarán en el tiempo asignado. Téngalos almacenar su trabajo que se acabará en otro día en que no tienen nada hacer. Cuando los acaban, ate al tablero mate blanco o al tablero de la espuma.

1. Doblar el papel a la mitad y cortar un semi-circulo en el borde del dobles.
2. Abrir el círculo y usar las tijeras para hacer un mejor círculo. Doblar el círculo a la mitad, doblar a la mitad otra vez, y doblarlo a la mitad otra vez hasta tener una figura de una rebanada de empanada, triangular.
3. Con las tijeras cortar la extremidad de la empanada. Ahora otra vez cortar triángulos o círculos por las orillas del triangulo de papel negro.
4. Abrir el papel negro para ver el balance radial del copo de nieve. Los círculos o triángulos que cortaron han creado espacios abiertos que salen del espacio del centro.
5. Seleccionar por lo menos dos colores de papel kleenex y hacer un diseño repetido en el espacio abierto del copo de nieve. Ejemplo: Azul, Rojo, Azul, Rojo, o hacer un diseño con más colores. Jalar el papel kleenex lo suficientemente largo para cubrir el espacio abierto.
6. Usar la brocha de pintura y aplique la mezcla de pegamento y de pintura alrededor del espacio abierto y ponga papel kleenex encima del pegamento. Puede pintar más pegamento/pintura encima del papel cleenex para que se pegue.
7. Algunas de las piezas estarán muy húmedas al terminar. Dejar algún tiempo para secarse antes de pegarlo sobre un mantel blanco o en un tablero.

Balance Radial y Actividad de Discusión del Diseño:

Hacer a los estudiantes ver las obras de arte de sus compañeros de clase. Comenzar una discusión preguntando a los estudiantes si ellos ¿Están satisfechos con su trabajo? ¿Por qué? o ¿Por qué no? Al trabajar en los principios del diseño nosotros utilizamos muchos elementos de arte. Pedir a los estudiantes que identifiquen los elementos que se usaron. Pídales que expliquen el ¿Por qué seleccionaron los colores y las técnicas de diseño finales?

Balance Radial y Extensiones de Diseño:

Hacer a los estudiantes visitar sitios de la Web que estén relacionados con este tema. Algunos sitios proveen ejemplos de los fundamentos de diseño, incluyendo información adicional del diccionario. Balance Radial ejemplo y lección de historia de arte del periodo Gótica de Rose Windows:
http://www.imaginarylands.org/design.html
http://www.elore.com/Gothic/Features/Paris/north_rose.htm

La caja de herramienta del artista, patrocinado por el Instituto de Arte de Miniápolis, es una excelente, experiencia interactiva en los elementos y fundamentos de diseño. Ellos proporcionan ejemplos de ilustraciones de su colección, usando los ejemplos para reforzar el entendimiento del material de los estudiantes. Esto proporciona excelentes ejemplos de balance:
http://www.artsconnected.org/resource/list

Partes de la clase de USP: Principios del diseño (pdf) Ventana de Rosas, Notre Dame de Paris en TIDES Ventana de Rosas, Notre Dame de Paris en Gothic Dreams Estuche de Herramientas del Artista: Elementos Visuales y PrincipiosPapel de construcción negro
Tijeras
Pañuelos de papel de multicolores
Pegamento y agua mezclada con los pinceles para pintar

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